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OpenAI pourrait bientôt enrichir ChatGPT d’une fonctionnalité inédite baptisée “Study Together”, pensée pour accompagner les étudiants dans leurs révisions. Une évolution logique, à l’heure où l’intelligence artificielle s’impose comme un outil pédagogique incontournable pour les jeunes générations.
Le paysage de l’intelligence artificielle continue de se façonner au gré d’initiatives visant à adapter les technologies conversationnelles aux besoins spécifiques de leurs utilisateurs. Dernier exemple en date : OpenAI testerait actuellement une fonctionnalité inédite au sein de son célèbre agent conversationnel, ChatGPT, baptisée de manière évocatrice “Study Together”. Une appellation qui suggère un usage orienté vers l’étude collaborative, en partenariat avec l’intelligence artificielle.
À ce stade, peu d’informations concrètes ont filtré quant à la nature exacte de cette innovation ou à son calendrier de déploiement. Toutefois, selon des éléments rapportés par le site spécialisé BleepingComputer, certains internautes auraient identifié la présence de cette nouveauté dans une version expérimentale du service. Si les contours fonctionnels restent encore flous, tout semble indiquer que cette option pourrait permettre aux étudiants de réviser leurs cours, non plus seuls, mais épaulés par l’intelligence générative.
Une extension logique dans un contexte d’adoption massive par les jeunes publics
Depuis sa mise à disposition du grand public, ChatGPT s’est rapidement imposé comme un outil de référence dans l’arsenal numérique des étudiants, en particulier ceux de l’enseignement supérieur. Cette nouvelle fonctionnalité – bien que non encore confirmée officiellement par OpenAI – s’inscrirait ainsi dans une stratégie cohérente : renforcer l’attractivité du service auprès d’une audience déjà largement acquise.
D’après une enquête menée par le fonds d’investissement Menlo Ventures, l’appropriation de l’IA générative par les jeunes adultes est spectaculaire. Aux États-Unis, 76 % des personnes âgées de 18 à 28 ans auraient eu recours à de telles technologies au cours des six mois précédant l’étude. Un chiffre qui grimpe à 85 % lorsque l’on s’intéresse plus spécifiquement aux étudiants de plus de 18 ans. Ces données viennent confirmer l’ancrage rapide de ces outils dans les usages pédagogiques du quotidien.
En mai dernier, Sam Altman, PDG d’OpenAI, reconnaissait lui-même que de nombreux étudiants considèrent désormais ChatGPT comme un véritable “système d’exploitation” pour leurs études. Une métaphore qui illustre la centralité croissante de l’IA dans les routines d’apprentissage.
Une tendance sectorielle que Google n’ignore pas
OpenAI n’est toutefois pas seul sur ce créneau prometteur. En juin, Google a levé le voile sur “Gemini for Education”, une déclinaison spécifique de son modèle Gemini, optimisée pour les environnements scolaires et universitaires. Une initiative qui vient renforcer la concurrence sur le terrain de l’IA éducative.
Parallèlement, le géant californien poursuit le développement de son ambitieux projet Astra. Présenté lors de la conférence Google I/O en mai, celui-ci vise à enrichir les capacités des terminaux Android en les dotant d’une assistance pédagogique dopée à l’intelligence artificielle et à la vision par ordinateur. Un prototype présenté lors de l’événement laisse entrevoir des applications capables de transformer un smartphone en véritable “enseignant de poche”.
Une intelligence artificielle plus pédagogue que jamais ?
Si la prudence reste de mise quant à la confirmation officielle du mode “Study Together”, cette initiative s’inscrit dans une tendance plus large : celle d’un recentrage des agents conversationnels sur les usages éducatifs. Dans un contexte où l’IA s’installe durablement dans les pratiques d’apprentissage, les géants du secteur semblent décidés à façonner une nouvelle génération d’outils, à la fois collaboratifs, interactifs et adaptés aux exigences du monde académique contemporain.
